Para Pedro Martínez, los estilos de enseñanza son Las
categorías de comportamientos de enseñanza que el docente exhibe habitualmente
en cada fase o momento de la actividad de enseñanza que se fundamentan en
actitudes personales que le son inherentes, que han sido abstraídos de su
experiencia académica y profesional, que no dependen de los contextos en los
que se muestran y que pueden aumentar o aminorar los desajustes entre la
enseñanza y el aprendizaje (2007).
Estilo
de enseñanza abierto: El maestro con tendencia a este estilo, se caracteriza
porque vive informado de lo que acontece en el medio, para llevarlo a la clase
y convertirlo en objeto de análisis. También se destaca por aceptar y mostrar
interés en las ideas creativas de los estudiantes, en sus sentimientos y en las
diferentes soluciones que éstos muestran ante los problemas planteados en
clase. Este estilo de enseñanza, favorece en el estudiante un estilo de
aprendizaje activo, desde el cual, se espera que éste sea capaz de aportar
ideas nuevas, trabajar en equipo, resolver problemas del entorno, entre otras
capacidades.
Estilo
de enseñanza formal: Propio de los maestros planificadores y que mantienen
rigor en el orden de sus clases. Se toman el tiempo necesario para reflexionar
su discurso y también dan tiempo a los estudiantes para que piensen antes de
hablar. Los maestros con estilo formal, explican con detalle, favorecen la
escucha, la argumentación y el razonamiento y en general, se cuidan de las
improvisaciones tanto de su parte como de parte de los estudiantes, buscando
que los productos que vayan a ser presentados ante el grupo, cuenten con la
debida preparación. Este estilo de enseñanza, favorece en los estudiantes el
estilo de aprendizaje reflexivo, caracterizado por la capacidad de observar y
analizar en forma minuciosa un determinado objeto de estudio, buscar relaciones
entre las partes que lo conforman y planificar la mejor manera de explicarlo a
otros.
Estilo
de enseñanza estructurado: Como su nombre lo indica, el maestro con estilo de
enseñanza estructurado, procura mantener un orden lógico en sus clases desde el
principio hasta el fin, tratando de ser consecuente con los propósitos del
programa académico y de la clase en particular. Estos maestros, propenden por
mantener un ambiente “calmado” en clase, a través del uso de estrategias de
enseñanza que ayuden a los estudiantes y a él mismo, a desarrollar paso a paso
los procedimientos necesarios para comprender un problema. Este estilo de
enseñanza, favorece entre los estudiantes el estilo de aprendizaje teórico,
según el cual, éstos demuestran, entre otros intereses, el referido a la
fundamentación de sus ideas.
Estilo
de enseñanza funcional: Estos maestros se preocupan por ser demostrativos en su
manera de explicar y por ello, llevan a la clase modelos de ejercicios u otros
trabajos que se vayan a desarrollar. Constantemente vinculan lo enseñado con
ejemplos de la vida práctica, tratando de hallar valor funcional en los
contenidos de la materia. A partir de este estilo de enseñanza, en los
estudiantes se favorece un estilo de aprendizaje pragmático, con el cual,
logran encontrar soluciones a los problemas cotidianos aplicando en los mismos,
los conocimientos obtenidos en clase. (Martínez, P. 2007).
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